Estimation du vocabulaire bilingue par la fluidité verbale
Cet atelier de 60 minutes présente l'utilisation de la fluidité verbale sémantique pour estimer le vocabulaire chez des enfants bilingues de 6 à 17 ans lorsque les tests formels sont limités ou indisponibles. Il aborde les bases théoriques, l’interprétation des résultats et l’identification de la langue dominante à partir de données issues de la recherche.
L’atelier s’adresse aux personnes qui font une évaluation du langage des enfants bilingues et multilingues dans le secteur de l'éducation (p. ex., personnel enseignant, orthopédagogues), dans des milieux cliniques (p. ex., orthophonistes) et en recherche.
À la fin de cette activité, vous serez en mesure de :
- Comprendre les liens théoriques entre les tâches de fluidité verbale et le vocabulaire
- Interpréter les résultats d’une tâche de fluidité verbale à la lumière des données actuellement disponibles
- Utiliser la tâche de fluidité verbale pour estimer le vocabulaire et déterminer la langue dominante chez un enfant bilingue
Thématiques abordées :
- Fondements théoriques de la fluidité verbale et liens avec le vocabulaire
- Interprétation clinique des tâches de fluidité verbale chez l’enfant bilingue
- Utilisation de la fluidité verbale pour estimer la taille du vocabulaire et la dominance linguistique
Auditoires ciblés
- Orthophonistes et milieux de la recherche
Clientèles ciblées
- Enfants bilingues de 6 à 17 ans.
Fonctionnalités et fonctionnement de l’outil
- Format : Document .pdf téléchargeable (sans frais)
- Le protocole d'évaluation et de cotation est décrit dans ce document téléchargeable et les valeurs de référence sont fournies.
