Outil clinique: Estimer le vocabulaire chez l’enfant bilingue à l’aide de la fluidité verbale

Atelier de développement professionnel pour les orthophonistes :

📅 Mardi 17 mars 2026
🕓 De 12 h 00  à 13 h 00
📍 En ligne (Zoom)

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Cet atelier présente l’utilisation de la fluidité verbale sémantique pour estimer le vocabulaire chez des enfants bilingues de 6 à 17 ans lorsque les tests formels sont limités ou indisponibles. Il aborde les bases théoriques, l’interprétation des résultats et l’identification de la langue dominante à partir de données issues de la recherche.

Thématiques abordées :

• Fondements théoriques de la fluidité verbale et liens avec le vocabulaire

• Interprétation clinique des tâches de fluidité verbale chez l’enfant bilingue

• Utilisation de la fluidité verbale pour estimer la taille du vocabulaire et la dominance linguistique

À la fin de cette activité, vous serez en mesure de :

1. Comprendre les liens théoriques entre les tâches de fluidité verbale et le vocabulaire

2. Interpréter les résultats d’une tâche de fluidité verbale à la lumière des données actuellement disponibles

3. Utiliser la tâche de fluidité verbale pour estimer le vocabulaire et déterminer la langue dominante chez un enfant bilingue

Daphnée Dubé, orthophoniste

Chercheuse

Daphnée Dubé était étudiante à la maitrise dans le cadre de ce projet.  Elle est une orthophoniste ayant complété un baccalauréat en psychologie et linguistiques à l’Université Concordia (2018) et une maîtrise en orthophonie à l’Université McGill (2021). Elle a complété le programme combiné de maîtrise qui offre une formation clinique ainsi qu’en recherche, lui permettant d’exercer la profession d’orthophoniste et de développer des compétences de recherche dans le domaine. En tant que chercheuse-étudiante, sa recherche s’est centrée sur l’apprentissage et l’évaluation du vocabulaire chez les jeunes bilingues. Elle continue d’être impliquée dans la recherche en partageant les résultats aux orthophonistes afin de contribuer à la pratique en orthophonie au Québec auprès de jeunes ayant de différents profils linguistiques.